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产品详细说明:
在教学实践中，若将电子白板作为主要的教学辅助手段进行教学，在备课思路上与以往的幻灯片制作不同，无论是练习的设计，还是新知的呈现，都体现出教师的能动操作，而不是看电脑演绎，光是这点，就为课堂教学师生的亲和度加分不少。利用交互式电子白板灵活、有效地实施教学过程。运用白板，教师操作发射笔，既可以播放设计好的幻灯片，展现教学设计意图，也可以随时更换模式，根据学生的需要进行灵活的编辑、删改。教师可以根据课堂上的情况随机地利用白板的资源进行教学活动，完全满足教学双方的需要。 使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的电子白板增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学中所不具备的，简单地谈一谈交互式电子白板在初中生物课堂教学中6个方面的功能。 1.局部放大功能 因为一般的黑板、屏幕、白板都不是特别大，而班级的学生又比较多，一个非常现实的问题就是坐在后边的学生看不清楚屏幕、白板上的图片或者文字，在交互式电子白板上教师可以很方便地拿魔术笔在所需放大的部位画一个方框(一笔画出)，这一部分内容立刻就放大了，这样后面的学生就看得很清楚。 如讲述大豆种子结构时，笔者在白板的空页上拖入一个大豆种子的结构图，由于此图的胚芽、胚轴、胚根的结构太小，后面学生根本看不清。于是笔者用魔术笔在大豆种子结构的胚芽、胚轴、胚根的部位画一个方框，使胚芽、胚轴、胚根的结构放大很多，这样后面学生就很清晰地看见胚芽、胚轴、胚根的结构，从而能够分清种子结构中的胚芽、胚轴、胚根。 2.存储功能 交互式电子白板的一个突出特点就是板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或者插入、拖到白板上的任何图片都可以被保存到硬盘或移动存储设备，提供给下一节课、下学年或者其他班级使用，或者与其他教师共享;也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生，供学生课后温习或者期中、期末乃至中考复习使用。 这样不仅大大提高了课堂学习效率，还能帮助学生课后实现知识的准确再认识。例如讲述肾的结构单位—肾单位的结构时，首先让一个学生在白板的空白页上用蓝色的电子铅笔画出肾单位的结构模式图，再叫一个学生用红色的电子铅笔进行修改，接着叫第三个学生用黑色的电子铅笔在图上标出肾小球、肾小囊和肾小管。学生完成后教师带领全班同学用紫色的电子铅笔进行批改，最后点击保存。这样到另一个班级上课就可以直接打开使用，也可以供学生课外温习、巩固使用，或者将来期中、期末复习使用，甚至今后生物中考复习时也可以使用。 3.探照灯功能 利用交互式电子白板的探照灯功能，能使重点、难点非常突出显现，初中的生物教学主要是针对七、八年级的中学生，他们有着强烈的好奇心，但同时他们又没有很好的自控能力，注意力容易分散，所以，教师要想尽办法让课堂变得生动有趣，除了从教学环节的设计和教师个人的魅力修养上着手以外，课堂上一些新奇的或突然出现的事物也能够有效地引起学生的有意注意，从而激发他们的兴趣，使得他们的注意力能凝聚于课堂上，从而提高初中生物课堂教学效率。 例如在讲述消化系统结构时，首先展示消化系统组成示意图，接着用交互式电子白板的魔术笔分别在消化道的各个部分画一个圆圈(一笔画出)，依次突出显现口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，再用交互式电子白板的魔术笔分别在各个消化腺上画一个圆圈，突出显现唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺，让学生分别说出各部分结构名称，最后归纳消化系统的组成。这样很容易吸引学生的注意，大大提高学生的学习效率。通过课堂习题的检测证明这节课的教学效果非常好。 4.编辑、批注功能 对于已经制作好的课件，教师可以在白板的批注模式下，对原有的课件进行控制和批注，甚至可以在一些动画、视频文件上进行标注，展开详细的讲解，从而更好地引导学生抓住课件、动画、视频上的重要信息。使用交互式电子白板能及时、方便、灵活地引入多种类型的数字化资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制。 如在视频、动画的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学。在以往的课件制作过程中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加、标注等处理，这在无形中增加了教师备课的难度。利用交互式电子白板，教师可以随意地对视频、动画画面进行勾画、批注等，所以，只需要对拍摄视频作简单的剪辑或不加处理就可直接用于生物课堂教学。 这样大大减少教师备课的负担和技术上的难度，同时又能有效地吸引学生的有意注意，从而增加视频、动画观看的效率，提高了学生的学习效率。例如在播放有关血液循环的动画或视频时，可直接用电子铅笔或钢笔在画面上进行编辑、批注，写出体循环、肺循环，标出血液流动的方向，这样就会使学生看清人体两条血液循环路线，从而提高观看动画或视频的效率。 5.回放功能 利用交互式电子白板的回放功能，可以对以前的操作过程进行任意多次回放，这在教学过程中是非常有用的。因为教学的时候一般教师都是讲一遍，但是有些重点、难点、疑点对于有的学生讲一遍是不行的，教师就可以利用交互式电子白板的回放功能把这个过程多次回放，由学生根据自己的学习情况自主选择是否需要再次学习，不但可以减轻教师的工作量，又可满足不同层次学生的需要，达到分层教学的目的，从而使各个层次的学生都得到相应地发展，使初中生物课堂教学更加有效。 例如在讲述植物传粉、受精这一重点、难点知识时，可以将植物的两种传粉方式以及受精过程的动画根据学生的具体情况进行多次回放，加深学生对自花传粉、异花传粉及其受精的概念和过程的理解。 6.绘图功能 交互式电子白板自带丰富的各种几何图形和生物仪器图，便于初中生物实验的设计和学生参与到初中生物实验的学习过程中。比如，在探究植物种子的呼吸消耗了二氧化碳的实验时，需要在交互式电子白板上画出这个生物实验所需的广口瓶、漏斗、锥形瓶、导气管、大豆种子等实验器材。 由于这个操作简单，学生又都很感兴趣，于是笔者分别请两个学生在白板上画出实验设计图，再请两个学生进行修正。这样学生就获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上取决于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的改进与丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。时信达交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将时信达电子白板USB线缆连接到PC的USB口，用VGA线将投影机和电脑相连，利用投影机将PC上的内容投影到时信达电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
时信达互动式电子白板的多种模式的使用经验 其实时信达互动式白板是一个超级简单的计算机输入设备（完全可以理解为计算机的鼠标，或一个大个的手写板），虽然其功能被各商家吹得很花招，但说白了八个字就可表达清楚：“点点拖拖、写写画画”。 点点拖拖：自然这是鼠标的功能 写写画画：笔的功能，即是鼠标，又是笔，同时通过手写输入软件完成键盘的操作，这就是时信达互动白板能进行授课模式革命的关键。另一个关键就是让授课教师从键盘边、显示器前，又回到了讲台，又可以自由表达。这是现在教师闷在显示器前放映PPT所不能比的。也是平板电脑模式不能比的。模式一：结合时信达互动白板进行PPT课件授课 大家都知道PPT有个最大的缺点就是“死板”，在放映过程中是无法编辑修改的。操作说明：微软在PowerPoint 2003版中做了很好的改进，即可以实现在放映中通过调用“笔”进行“写画、标注”；但这个功能在平板电脑或时信达互动白板上才能发挥作用并把原来“死板”的PPT“变活”。具体操作很简单，即，在放映时，点右键，然后在弹出的菜单中选择相关的“笔”即可，这样授课（或演讲）者就可以在屏幕上直接进行标记操作了，很让人耳目一新。此功能解决授课过程中：一边是投影幕，一边是黑板，一边是现代化，一边又吃粉笔灰的尴尬问题。模式二：用虚拟白板进行板书 模式概述 时信达互动式白板从“写字的手感”上，肯定会与普通白板有区别，或者说并不如普通白板那么舒服，但这比起虚拟白板能为授课着提供的方便性来说就不算什么问题了。虚拟白板吸引人的地方在于：一支笔完成所有操作（颜色、粗细、擦除、放大、保存等）；无需花时间擦黑板，好不容易写上去的内容，为什么要擦掉？要写新的内容，新翻开一页即可；学生无需记笔记，上课的时间都用来记笔记了，哪有精力听课？又听又记哪能保证效果？；所有板书均以文件形式保存，一节课上完，教师把内容传到相关的服务器上，学生需要下载一份即可操作说明；普通白板相比只是多了几个一目了解的功能按钮，无需过多说明即可随意使用。模式三：中文输入模式概述 虽然正常授课过程中，一般教师不会大篇幅的在字处理软件中输入汉字，但有时会随时输入几个字。用键盘敲字吗？当然不用。 操作说明：采用第三方的手写识别软件，像写字一样，即可完成输入。速度有多快？肯定比会用五笔打字的人的速度慢，比拼音打字速度差不多，与手写速度相同，当然，对于不会打字的人来说，是相当快了。模式四：网络应用 模式概述按常规，这个应用不应该算是互动白板的功能，但很多用户会问到，“时信达互动白板能不能上网？”，所以认为有必要讲清楚。应该说“能不能上网”和很多功能一样，是计算机本身的功能，时信达互动白板只是做为输入设备来让授课者更方便、自由的控制计算机，只要计算机接入网络，上网是理所应当的。 模式五：最简洁的PPT如果是一个即兴的讲演，事先没有任何准备，仅想通过互动白板记录板书的内容，采用此模式会很简单有效。 操作说明：根据此次要写的内容的多少，建一个有N个空白页的PPT，为方便使用可以加入页码，可以根据需要设置背影色（默认为白色的），使用时放映空白的PPT，然后在每页开始时通过右键切换到笔状态即可，一页写满，通过右键的菜单跳到下一页即可继续写。当然，这样只是保存的板书内容（为PPT），如果需要保存声音，同时再启动模式五中提到的软件即可。 使用中的小花招 一：拷屏功能应用场景想把当前写划的内容做为一个静态图片保存时 二：拉屏功能应用场景想把屏幕内容遮住部分，并自由控制显示时 三：探照灯功能应用场景想让学生得点注意屏幕某个区域时 四：背景应用场景如，在上音乐课时，需要五线谱背景更多功能请详见使用手册… 鼠标笔的使用细节说明 鼠标笔在使用前要知道的六点：移动移动就是把鼠标指针从一个位置移动至另一个位置，只要让鼠标笔的笔尖轻触白板（或笔尖离白板3毫米以内）然后移动即可单击用鼠标笔的笔尖对准相关区域，然后稍微压下，再让笔尖自动弹回即可，应该能感觉到像按下鼠标键的“咔”一声双击快速两次单击拖动先单击，但不要松开，然后拖动到目标区域，再松手即可右键在鼠标笔上，有一个按钮，用鼠标笔尖轻触目标区域，按下即可，写划：与拖动操作相似，不同之处是事先选择好笔的类型鼠标笔的练习：建议用Windows自带的“纸牌”进行鼠标笔的练习，一般都可以在三分钟内掌握鼠标笔的使用。在课堂上你可以利用时信达教学电子白板配套的电子软件，对原有的课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等!如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。时信达交互式电子白板的八种常用功能时信达电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。关键词：时信达交互式电子白板 功能时信达交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、时信达电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。一、屏幕批注，及时反馈基于时信达交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。比如学生在课堂上，教师利用时信达电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用时信达电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用时信达电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。二、遮挡隐藏，分批呈现基于时信达交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。三、拖放组合，灵活互动基于时信达交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。在小学数学《平移与旋转》一课中，学生分不清楚小房子平移后应该包括哪几部分。教师可以采用“拖动”的功能，将小房子图形一格一格拖动到指定地点，一边拖一边数，在教师直观的示范拖动下，学生清楚地看到了整个移动的过程，并学会了数格子的方法。四、重点放大，凸现重点基于时信达交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。例如：在中学物理教学中，教师利用时信达电子白板的放大镜工具，可以帮助学生仔细检查电路图中存在的细小的问题。在语文教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。五、过程回放，呈现脉络基于时信达交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后，利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，突破了汉字的书写难点。六、模式切换，方便演示基于时信达交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。在教学中通过模式的切换，教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如播放视频、播放PPT、打开文件等，而无需动用鼠标键盘等。七、智能绘图，提升效率电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。这些工具对于理科教学不但提供了一个集成的工具箱，而且这些工具在使用的时候同真正的工具是一样的，是一种逼真的模拟操作。在实践使用中，这些工具非常受理科老师们的欢迎，学生也非常喜欢。八、库存另存，积累资源库存是基于时信达交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。
